2023-10-09 20:31:41 | 分类：通知公告 | 浏览量：4337
根据“中国通信工业协会教育分会关于开展第二批职业教育‘课堂革命’典型案例推荐遴选工作的通知”文件精神，经教师申报、单位推荐和专家网评和会评，以及遴选结果公示等环节，中国通信工业协会最终确定《信息赋能·通专融通·筑基强能——信息技术课程教学实践》等42个案例获奖。（具体名单见附件）
2023年第二批职业教育“课堂革命”典型案例获奖项目
| 序号 | 单位名称 | 案例名称 | 主要完成人 |
| 1 | 吉林电子信息职业技术学院 | 三段六式O2O混合教学的实践——以《移动通信全网建设》课程为例 | 孙妮娜 |
| 2 | 重庆电子工程职业学院 | 信息赋能·通专融通·筑基强能——信息技术课程教学实践 | 路亚 |
| 3 | 河南工业职业技术学院 | 技术与爱国有机融合的四革命《实用信息安全》课程课堂革命 | 赵建超 |
| 4 | 苏州信息职业技术学院 | 四式浸润、四位融通、四步闯关、四维评价--《信息网络综合布线》“四有”课堂教学改革实践 | 张艳、李向莉、朱骏、蒋晨 |
| 5 | 苏州信息职业技术学院 | 三融渗透，五步促学，四维增效——《乡村产品APP的UI设计》课堂教学改革实践 | 沈涵 |
| 6 | 广东轻工职业技术学院 | 基于校企合作，三工融合的职业教育“课堂革命”典型案例--以《5G基站工程与维护》课程为例 | 赖雄辉 |
| 7 | 重庆文化艺术职业学院 | 项目引领，岗课赛证”融合赋能乡村振兴的课改实践——《商品包装视觉设计》“课程革命”典型案例 | 龚晓雪、贾述涵、寿家梅 |
| 8 | 枣庄职业学院 | “六个成就、四位一体”课堂革命典型案例 | 王伟 |
| 9 | 重庆科创职业学院 | “德技并修、岗课赛证融通、匠心育人” ——单片机技术与应用课堂改革与实践 | 何杰、侯爱霞、张志平 |
| 10 | 重庆科创职业学院 | 基于“多维学习场景“的《移动终端软件开发》教学改革探索与实践 | 邓毅、邓晓慧、张天明、廖晓娟、黄晓燕 |
| 11 | 重庆电子工程职业学院 | 基于“岗课赛证融通，思政铸魂”的线上线下混合式课堂革命案例设计——以《云操作系统应用》网络部署为例 | 雷轶鸣、路亚、杨睿、李腾 |
| 12 | 重庆文化艺术职业学院 | 基于“三环、六步、五对接、七融合”的《服装数字化设计表达》课堂革命典型案例 | 孙志慧 |
| 13 | 重庆文化艺术职业学院 | 校企共创“双师双能”教学团队，共建 “五四四一”育人模式——以人机交互界面设计课程为例 | 陶薇薇 |
| 14 | 广东水利电力职业技术学院 | 德技双修育人才--《物联网工程设计与实践》之汽车雷达 | 支艳利 |
| 15 | 江苏安全技术职业学院 | 政校行企融合、岗课赛证融通、教学做创一体”的教学改革实践 | 刁海军、刘利萍、刘永伟、司雨晨 |
| 16 | 重庆电子工程职业学院 | “两方协作，三面促进，四维融合”——《软件系统开发》课堂革命典型案例 | 唐珊珊、邓裴、牙晓瑞 |
| 17 | 重庆机电职业技术大学 | 创“四有课堂”育“三种能力”——《数字化环境设计》课堂革命案例 | 胡斌斌、黎娅、徐顺智 |
| 18 | 云南林业职业技术学院 | 前沿项目化助力《大数据分析》课堂教学——基于电信客户数据分析的情景教学 | 佘剑军 |
| 19 | 贵州电子信息职业技术学院 | 岗课赛证融通下的课程实践-《集成电路制造工艺》课程为例 | 王善兰、严峥晖、王鹏军、王长莲、张之桓 |
| 20 | 重庆电子工程职业学院 | 云计算基础“3211 口袋课堂”的实施 | 郎登何、李腾、路亚、危光辉、李力 |
| 21 | 重庆电子工程职业学院 | 《数据库基础》基于线上线下混合的六步循环递进式教学模式 | 危光辉 |
| 22 | 河南工业职业技术学院 | 思政引领、岗课赛证创融合课堂实践 | 李伟、赵建超、龚茜茹 |
| 23 | 苏州信息职业技术学院 | “课证融合、有情融合、劳动融合”，切实提高学生“四度“，打造高效课堂 | 周霞 |
| 24 | 河南林业职业学院 | 计算机网络技术专业“岗课赛证”融合育人模式探索与实践 | 张毅 |
| 25 | 云南水利水电职业学院 | 产教融合、匠心育人“爬虫应用技术与开发” | 刘桥良、卢庆延、赵梦军 |
| 26 | 苏州信息职业技术学院 | “课堂革命”视域下《信息技术与网络基础》教学改革探索与实践 | 生晓婷 |
| 27 | 广东行政职业学院 | 基于学习过程大数据精准评价的《Android开发技术》信息化教学改革与实践 | 段汝林 |
| 28 | 广西水利电力职业技术学院 | “岗课赛证融通、课程思政引领、双元育人落地”教学改革与实践 | 钟文基 |
| 29 | 贵州电子信息职业技术学院 | 混合式教学模式下的课堂实践—以“定时器的应用（数字时钟制作）”一课为例 | 黄丽丽 |
| 30 | 河南工业职业技术学院 | 技能提升，德技并修——《集成电路开发与测试》课堂革命案例 | 董珍珍 |
| 31 | 湖北科技职业学院 | “思政引领、岗课证赛融通”下的《路由交换技术》课程教学改革与实践 | 尹淑玲 |
| 32 | 江苏电子信息职业学院 | 主线贯穿，任务驱动，反复进阶——多维聚能实现“双育”的教学改革实践 | 郭艾华 |
| 33 | 江苏电子信息职业学院 | “成果导向、德技互融、多元评价”的课堂改革创新与实践 | 汪燕 |
| 34 | 江苏电子信息职业学院 | “思政引领、课证融通、德技并修“《Linux操作系统基础》课程教学改革与实践 | 乔琪 |
| 35 | 江苏电子信息职业学院 | “岗课赛证融通、专业技能与业务应用并重“的课程教学改革与实践 | 丁胜高 |
| 36 | 江苏电子信息职业学院 | “分层教学、增值评价、一人一单”《工业信号的检测与控制》课程教学改革与实践 | 朱才荣 |
| 37 | 日照职业技术学院 | 思政引领，数字化赋能，构建 “理虚实”一体化教学模式——以《数字电路与逻辑设计》课程为例 | 司青燕 |
| 38 | 四川信息职业技术学院 | 两结合、三协同、四递进、五融合打造高职“四高”课堂——以《IP 承载网组建与维护》课程教学为例 | 姜莉 |
| 39 | 重庆电子工程职业学院 | 基于校企导师协同，实现专创有机融合——《校外顶岗实践》课堂革命案例 | 黎娅、胡斌斌、赵思雨 |
| 40 | 重庆机电职业技术大学 | 基于“毕业设计+项目导向”的任务驱动制《软件工程》高职课程教学探索与实践 | 何湘、尹曾、施仁芳、石英奇、彭妮 |
| 41 | 重庆电子工程职业学院 | “技能引领·项目贯穿·任务驱动”的《Web前端基础》课堂革命典型案例 | 邓裴、唐珊珊、牙晓瑞 |
| 42 | 吉林电子信息职业技术学院 | 构建双导师协同施教体制促进专业职业有机融合—《通信工程勘察设计》“课堂革命”典型案例 | 张伟 |
中通协〔2023〕30号 中国通信工业协会关于批准2023年第二批职业教育“课堂革命”典型案例获奖项目的决定.pdf