关于开展中国通信工业协会教育专委会2025年“思政精品项目”评选活动的通知

一级指标

二级指标

三级指标

1.传承性

1.1前期基础

1.有固定的工作载体或项目平台。

2.项目及其负责团队在师生中有较大的影响力。

3.项目负责人思想政治素质高，统筹育人工作的能力强。

1.2传统继承

1. 有良好的育人传统。

2. 有2年以上的实施经历。

3. 有明显的工作成效。

2.特色性

2.1项目特色

1.体现师生成长发展需求。

2.结合地情、校情紧密，反映党情、国情充分。

2.2育人特色

1.坚持以育人为中心，育人资源丰富、利用充分。

2.突出协同育人特色，机制优化、体系完善。

3.富有创新特色，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有新理念、新体系、新模式、新方法、新气象、新作为。

3.持续性

3.1组织保障

1.领导高度重视，定位准确。

2.项目设计科学合理，统筹推进扎实有序。

3.经费、场地、设施等基本条件保障有力。

3.2问题导向

1.聚焦工作中的短板弱项、薄弱环节，破解工作中存在的不平衡不充分问题。

2.聚焦重点任务、重点群体、重点领域，加强分类指导、着力因材施教。

3.围绕一体化育人体系构建，完善制度体系及工作体系。

3.3过程管理

1.过程设计科学，充分挖掘和利用不同岗位、不同群体的育人元素。

2.过程管理规范，充分激活不同主体的育人活力。

3.师生互动充分，师生关系和谐，育人文化氛围深厚。

4.实效性

4.1师生反响

1.师生知晓率、参与率高。

2.师生满意度高。

3.师生受教育效果好。

4.2问题解决

1.解决师生思想问题及时。

2.解决师生具体问题务实。

3.解决协同育人难题有创新。

4.3社会评价

1.学生家长反响好。

2.媒体评价高。

3.同行评价高。

4.上级部门评价高。